Haberler

Enstitü İstanbul İSMEK, “Dünya Oyun Oynama Günü” kapsamında “Kent ve Oyun Oynama Hakkı” başlıklı bir söyleşi düzenledi. Bahçeşehir Üniversitesi’nden Doç. Dr. Bülent Sezgin’in konuşmacı olarak katıldığı söyleşide; Kentleşme Memleket Meselesi, Oyun Oynama Hakkı İhlalleri ve Literatürde Oyun Kavramı gibi konu başlıkları ele alındı. Müze Gazhane T Atölye’de gerçekleşen söyleşiye ilgi büyüktü.

Enstitü İstanbul İSMEK, Yurttaşlık Okulu Buluşmaları kapsamında “Kent ve Oyun Oynama Hakkı” başlıklı bir söyleşi düzenledi. Bahçeşehir Üniversitesi Sahne Sanatları Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Bülent Sezgin, “Dünya Oyun Oynama Günü” dolayısıyla Müze Gazhane T Atölye’de gerçekleşen söyleşinin konuşmacı konuğuydu. Kentleşme Memleket Meselesi, BM Çocuk Hakları Sözleşmesi 31. Madde Oyun Oynama Hakkı İhlalleri, Literatürde Oyun Kavramı, geniş bir katılımın olduğu söyleşinin ana başlıklarını oluşturdu.
Doç. Dr. Bülent Sezgin, Kentleşme Memleket Meselesi ana başlığı altında, “Sürdürülebilir Kentleşme”, “Alt yapı ve Hizmetler”, “Kentsel Planlama ve Tasarım” konularına değindi. Doç. Sezgin, “BM Çocuk Hakları Sözleşmesi 31. Madde” ana başlığında ise Birleşmiş Milletler (BM) bünyesinde taraf devletlerin; çocuğun dinlenme, boş zaman değerlendirme, oynama ve yaşama uygun eğlence etkinliklerinde bulunma, kültürel ve sanatsal yaşama serbestçe katılma hakkını tanıdıklarına işaret eden ilgili sözleşme maddesini ele aldı.

Oyun, Her Boyutuyla Ele Alındı
Bahçeşehir Üniversitesi Sahne Sanatları Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Bülent Sezgin, “Kent ve Oyun Oynama Hakkı” başlığı altında gerçekleşen söyleşide ayrıca oyun savunucusu kurumlara da değinerek, Oyun Hareketi Derneği, Aktif Yaşam Derneği ve YEGAM gibi kurumları, bunlara örnek olarak sıraladı. Çocukken oynadığımız oyunlar ile çağın dijital oyun dünyasına geçiş hakkında da konuşan Doç. Dr. Bülent Sezgin’in ele aldığı bir diğer ana başlık da “Oyun Oynama Hakkı İhlalleri”ydi. Sezgin, bu ana başlık altında; oyunun ciddiyetsiz bir işlem olarak görülmesi, oyun önyargısı, çarpış kentleşme ve yetersiz oyun alanları, aşırı çalışma süreleri, çocuk işçiliğindeki artış, okul sürelerinin aşırı uzun olması, artan dijitalleşme yüzünden erişim eşitsizlikleri konularına değindi. “Literatürde Oyun Kavramı” başlığında ise “oyun nedir, oyunun tanımı nasıl yapılabilir, insanlar niçin oyun oynar, oyunları nasıl sınıflandırabiliriz ve oyunun insan yaşamındaki işlev ve fonksiyonları nelerdir?” sorularına yanıt arandı, ayrıca oyun temelli öğrenmenin bireysel kazanımları üzerinde duruldu. Atölye formunda gerçekleşen söyleşiye izleyenlerin de aktif katılımı, renkli sahneler oluşturdu.